Autor: Julio Cabero
Titulo: Tecnología educativaDiseño y utilización de medios en la enseñanza
Editorial: Paidós PC
Cap. III Fuentes de fundamentación de la tecnología educativa.
3.4.3.2


Watson es el fundador del conductismo, y Skinner, su impulsor. Watson ya señala desde sus primeros trabajos que el objetivo básico de la psicología debe ser el estudio de la conducta humana.
Características básicas en las que se apoyan los conductistas:- La importancia concedida a los reflejos condicionados como elementos básicos del comportamiento.- Su hincapié en el comportamiento aprendido más que en el no aprendido.- Su insistencia en el comportamiento animal, ya que para ellos no había diferencias importantes entre el comportamiento animal y el humano. (Morgan, 1971, 28-29).
La concepción conductista en la tecnología educativa se concretó en dos grandes orientaciones:

- una referida al diseño de medios

- en una tecnología específica de la instrucción.

Skinner a diferencia de Watson, no sólo se dedico a desarrollar y ampliar los postulados científicos en los que se apoyaba esta corriente psicológica, sino que pretendió también defender desde un punto de vista filosófico las bases en las que sustentaba sus trabajos, y defenderse de las críticas más radicales que se le hacían.En 1977 Para Travers en función de las relaciones que se pueden presentar entre los estímulos y las respuestas, se pueden establecer cuatro categorías básicas de aprendizaje: la primera
- Es aquella en que el aprendizaje implica nuevas relaciones del tipo estimulo-respuesta.
-Donde el aprendizaje se produce por relaciones del tipo Respuesta-Estimulo.
–Estimulo-Estimulo, se relaciona con lo que se ha venido a denominar aprendizaje perceptivo
-Respusta-Respusta, que atañe al aprendizaje de las cadenas de respuestas que se desarrollan a gran velocidad.