Autor: Julio Cabero
Titulo: Tecnología educativaDiseño y utilización de medios en la enseñanza
Editorial: Paidós PC
Cap. III Fuentes de fundamentación de la tecnología educativa.
3.4.1.5.


La comunicación no verbal viene determinada por una serie de códigos que son completamente arbitrarios, y que, lo que es más significativo, no dependen de una cultura u otra.

La comunicación entre las personas no se limita a la utilización de signos verbales e icónicos para trasmitir informaciones y opiniones, sino que tanto emisor como receptor emiten diversos estímulos físicos, gestuales, distancias, posiciones de pies y brazos, que determinan la significación del proceso comunicativo y facilitan la comprensión de los mensajes.

En 1984 Scheflen considera dentro de la comunicación no verbal el comportamiento kinéstico, táctil, el comportamiento territorial o proxémico, la emisión de olores y el comportamiento en cuanto a vestimenta.

En 1970 Bidwhistell advierte que este tipo de comunicación tiene funciones básicas:- Mantener el sistema en funcionamiento- Constar su regularidad n el proceso interaccional- Operar una serie de verificaciones cruzadas a fin de asegurar la inteligibilidad del mensaje en su contexto particular- Poner un contexto particular en relación con contextos más amplios en los que la interacción no es más que una situación especial.

El proceso de la comunicación humana de la enseñanza se realiza por la integración de signos pertenecientes tanto a la comunicación verbal como a la no verbal. Éstos últimos, como ha puesto de manifiesto Mehrabian (1969), cumplen una función básica en la comunicación afectiva.