Autor: Julio Cabero
Titulo: Tecnología educativaDiseño y utilización de medios en la enseñanza
Editorial: Paidós PC
Cap. III Fuentes de fundamentación de la tecnología educativa.
3.4.1.6.


La educación es un proceso de comunicación, porque gira en torno a la transmisión de mensajes, verbales, icónicos y no verbales, entre un emisor y un receptor(profesor-alumno), con mensajes específicos(contenidos curriculares), y con barreras comunicativas.
Las interacciones que se pueden establecer son de diferentes tipos: profesor-alumno, alumno-profesor, alumno-alumno.
si la enseñanza es un proceso de comunicación en el que los medios como elementos intermediarios adquieren plena relevancia, su estudio no será de extraordinaria significación para la comprensión del acto didáctico. Lo cual le dará mayor importancia a la disciplina de la tecnología educativa.
El análisis de la enseñanza como proceso comunicativo ha servido para investigar el comportamiento del profesor y en definitiva el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La escuela de las tecnologías audiovisuales, informáticas y las nuevas tecnologías de la información y comunicación, necesita contemplar los modelos de comunicación más amplios que los elaborados, bien para la explicación de la comunicación interpersonal humana o para los medios de comunicación de masas tradicionales.
Debe darse la posibilidad a los receptores se conviertan en emisores, diseñadores y creadores de mensajes para que la enseñanza no se convierta en un modelo tradicional de comunicación.
No se debe perder de vista que la comunicación educativa no es sólo un proceso de información de mensajes didácticos, sino al mismo tiempo un proceso ideológico y de lucha de poderes donde el papel que ocuparán los participantes en el mismo y el grado de libertad para desenvolverse en él, fuera de los dominios técnicos algunas veces requeridos, dependerá del contexto en el cual se desarrolle.